Veinte días del reto y estamos a un 43%.

Gracias a estos diez donantes se han recaudado 1186€.
Muchas gracias a todos.

Nos quedan 65 días y un 57%

Seguro que lo conseguimos.

 

 

 

 

 

Ya tenemos las fotos de María Argentina, otra de las niñas que necesitan audífonos. María Argentina vive en una aldea del municipio de Santa Elena, en el distrito de la Paz. Eso está muy lejos de Tegucigalpa y las carreteras para llegar hasta allí son de tierra e imposibles cuando llueve. Este video lo explica muy bien

https://www.youtube.com/watch?v=qBfGrDJEnYo

 

María Argentina Benítez tiene diez años. Y una pérdida en ambos oídos del 70-80%. Con esta pérdida sólo oye los sonidos muy fuertes y casi no oye hablar por mucho que se le grite. Pero con los audífonos podrá oír casi con normalidad, aunque entender el habla le resultará más difícil y tendrá que aprenderlo poco a poco.

Alguna vez viajamos en bus, como los del video, o en busito, que son como microbuses. En las paradas, sobre todo en los buses, entra mucha gente vendiendo comida: plátanos y papas fritas, trozos de fruta, bebidas, tortillas, dulces e incluso baleadas y hamburguesas si el viaje es más largo. Una de las veces entró una chica de unos dieciocho o veinte años. Era sordomuda. Por señas pudimos averiguar que tenía una pérdida de un 80% en cada oído. No tenía audífonos y seguramente nunca los podrá tener, pero podría no ser ni sorda ni muda si los hubiera tenido a tiempo. Quizá si fuera oyente y hablante seguiría vendiendo plátanos y patatas fritas en los buses por unas cuantas lempiras, pero quizá hubiera podido estudiar y tener ahora un mejor trabajo y una vida más plena.



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Casi la segunda semana

Me pregunto cómo funciona esto de los donativos; es decir, qué y cuándo mueve a cada persona a realizar un donativo. Seguramente es la diferencia entre participar y estar implicado: "en un desayuno de huevos fritos con jamón, la gallina participa y el cerdo está implicado".

Pero para que alguien, sin conocer el proyecto ni, en este caso, a los niños, se implique ¿qué debe ocurrir?.

Gracias a Dios por ahora vamos muy bien, este es el resumen a fecha de hoy



















Esto quiere decir que ya casi dos de los niños tendrían sus audífonos. Pero nos quedan los otros dos.

Hace poco hablaba con mi foniatra. Ella estuvo enseñándome a leer en los labios durante más de un año; y antes ya me había "despertado" uno de los oídos y me había ajustado los audífonos. Hablábamos de esto, de la adaptación, el ajuste y el reajuste de los audífonos, la terapia y la rehabilitación, todo ello tan necesario en las personas mayores. Una persona mayor necesita muchos ajustes en los audífonos para empezar a estar conforme (muchos nunca llegan a estarlo del todo) , y muchas terapias para empezar a entender.
Sin embargo un niño casi no necesita ajustes, él enseguida se adapta a oír y a entender, y mucho más cuando no ha oído antes. Es cierto que algunos niños necesitan luego terapia y rehabilitación; por ejemplo si no hablaba, tiene que aprender a hablar, pero todo ocurre con ellos de manera mucho más natural y sencilla, y por supuesto mucho más rápida. Viene a ser lo mismo que aprender a montar en bicicleta para una persona mayor o para un niño.




Ya se ha podido ver la evolución casi meteórica de algunos niños con sus audífonos nuevos. El verano pasado, allí en Honduras, en el colegio de Santa Teresa, me encontré con uno de ellos. Bueno, en realidad me "encontraron a mi". Veis el chico que está con la camisa azul en el centro de la foto, pues este nos puso en contacto y así estuvo todo el rato viéndonos hablar, con esa misma cara de felicidad. Qué lástima no recordar sus nombres.
Me estaba contando el chico de los audífonos que normalmente no se los ponía. Ahora los tiene puestos, pero se los acababa de poner delante de mi para que yo lo viera. Como antes no tenía los audífonos se manejaba bien sin ellos, y sólo se los ponía en clase, donde no quería perderse nada, y así no gastaba pilas; porque esa era una de sus preocupaciones, el gasto de pilas.
Este niño ha mejorado muchísimo en su rendimiento escolar, me estuvo contando.


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Esta es Nancy Paola Oviedo.

 



 Nancy estudia en el colegio Santa Teresa de Jesús de la colonia Nueva Capital, en Tegucigalpa. Tiene una pérdida auditiva del 70% en el oído derecho y del 50% en el izquierdo. Esto hace que no entienda lo que se le dice. Los audífonos solucionarían su pérdida auditiva y, con seguridad, podría tener un desarrollo normal, y superar su atraso académico.

William Daniel estudia también en el colegio Santa Teresa de Jesús. Su pérdida no es homogénea en todas las frecuencias, pero en la zona del habla tiene un pérdida del 70% en el oído derecho y del 100% en el izquierdo. Los audífonos son para él necesarios. Seguro que podrá entender al profesor en clase cuando los tenga.

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Aunque la primer semana no ha sido completa (se abrió el miércoles día 4), hoy comenzamos la segunda semana del proyecto, por ser lunes.
nos quedan 81 días para completar.

 

Nos queda un 93% para finalizar el reto. Pero estos primeros días han sido provechosos. Creo que podemos conseguir el reto.

 

Cualquier donativo cuenta.

 

Una sorpresa agradable ha sido la Asociación ArteSOSlidario, que a partir de ahora colabora en el proyecto.

 

 

La Asociación ArteSOSlidario usa la creación artística y cultural como herramientas para colaborar a conseguir un mundo mejor, más humanitario, más equilibrado, más justo, y mejor conservado y sostenible.

Nuestro principal objetivo es recaudar fondos destinados a ONGs o proyectos que trabajen en los temas mencionados anteriormente a través de la adquisición de productos artístico-culturales procedentes de donaciones totalmente altruistas de artistas de diferente índole. Puede adquirir estos productos artístico-culturales a cambio de donativos para las ONGs mencionadas

 

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Últimas Noticias

ArteSOSlidario colabora para donar audífonos a cuatro niños hondureños

ArteSOSlidario se suma a la campaña solidaria que la Asociación ACOES Almería ha puesto en marcha...

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4 - a - PROYECTO: Adquisición y adaptación de audífonos

            Esta primera fase es la compra y adaptación de los audífonos a los niños de los colegios y algunos centros infantiles de ACOES en Tegucigalpa, a los que se les han realizado audiometrías y se ha detectado la necesidad de prótesis. Es la primera fase porque también resultaría la más urgente ya que el oído, como cualquier parte del cuerpo, necesita estimulación y ejercicio; y si no lo hay, irá perdiendo más su capacidad de discernimiento del habla. Ya de por sí estos niños, tienen retrasos educativos y en el habla debido a su pérdida de oído; pues cuanto más tarde se llegue con los audífonos, más grande será la pérdida. Se ha comprobado en estos primeros niños que han podido tener audífonos, que su progreso académico se ha disparado, frente al retraso que traían.

          Esta es la lista de niños examinados en audiometría y que tienen necesidad de prótesis:

 

Nombre	Apellidos	Audiometría Pérdidas	Necesidad Audifonos
Ma. Argentina	Benítez Mendoza	80% en ambos oídos	OD, OI
Nancy Paola	Oviedo	OD del 70%. OI del 50%	OD, OI
Kenia Waleska	Sánchez	OD del 90%. OI del 100%	OD, OI
Willian Daniel	Sánchez	OD 40-70%. OI 80-100%	OD, OI

 

         

Además de los audífonos es necesario financiar también la adaptación de los mismos; es decir, los moldes personalizados, las pilas y los viajes hasta FUHRIL para todo esto y el ajuste de los audífonos.

 

 PRESUPUESTO:

 

Audífonos          320€ x 8            2.560€

Moldes                 13€ x 8               104€
Pilas                     12€ x 4                 48€
Viajes                     6€ x 4                 24€

TOTAL ........................................ 2.736€

 

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4 - PROYECTO: SINERGIAS-AUDITIVOS

El proyecto es de atención a niños discapacitados auditivos de los colegios, centros infantiles, comunidades rurales e indígenas, a los que podemos acceder a través de la ONGD ACOES, en Honduras. El proyecto es una parte de un proyecto más amplio llamado SINERGIAS, llevado a cabo desde hace dos años por voluntarios y maestros de ACOES. En el proyecto SINERGIAS colaboran varias entidades hondureñas de ayuda a discapacitados y que ha recibido financiación, para lo ya realizado, de la ONGD Solidaridad Manchega (SOLMAN), Diputación de Ciudad Real, otras entidades y particulares.

El proyecto SINERGIAS_AUDITIVOS se ha dividido en tres partes o fases, aunque pueden realizarse las tres simultáneamente:

 

a - Adquisición y adaptación de audífonos

        En este reto sólo nos ocuparemos de esta parte

 

b - Detección y estudia audio-métrico en el resto de centros de Tegucigalpa

c - Puesta en marcha del pre-diagnóstico en comunidades rurales e indígenas.

 

 

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3 - PROYECTO: ANTECEDENTES D. AUDITIVA

       Hasta ahora, dentro del desarrollo del proyecto SINERGIAS, se han realizado cursos para la formación en el pre-diagnóstico de discapacitados auditivos, para maestros y voluntarios locales. Los maestros han realizado las labores de detección y pre-diagnóstico con los niños y han elaborado listas de niños con posible discapacidad auditiva.

      Tres de estos niños han tenido la suerte de estar apadrinados desde España, y de que sus padrinos hayan podido financiarles las audiometrías y luego los audífonos. Así que tres de ellos están ya en la fase de seguimiento y mantenimiento.

       En el segundo semestre de 2014, gracias a contribuciones particulares desde España, se han podido realizar audiometrías a casi todo el resto de los niños pre-diagnosticados. Estas audiometrías también han sido evaluadas por especialistas en España, coincidiendo en el diagnóstico y en la necesidad de audífonos.

Se valoró entonces la posibilidad de enviar los audífonos desde España; incluso de segunda mano, con un procedimiento de recogida, limpieza y revisión, en lo que podríamos llamar un “banco de audífonos”.

       Pero, por un lado, en España los audífonos son casi diez veces más caros, y por otro, no son los mismos que pueden conseguirse en Honduras. El proceso de adaptación a los audífonos al paciente es largo y conlleva multitud de ajustes. Estos ajustes no pueden realizarse en Honduras sobre los audífonos que lleguen de España, porque allí, al no venderlos, no disponen de los instrumentos electrónicos e Informáticos necesarios para ello. Por lo tanto la única solución es adquirir y adaptar en Honduras los audífonos comprados allí, tarea que se realiza en FUHRIL, como entidad colaboradora.

Se han podido enviar audífonos, a modo de prueba, a María Fernanda Hernández. Se le envió también dotación económica para desplazarse y hacerse los moldes personalizados y unos repuestos de pilas. En este momento María Fernanda, está oyendo con sus audífonos; sin embargo, estos audífonos, que le llegaron ajustados a sus oídos desde España, no podrán re-ajustarse ni mantenerse allí en Honduras.

 

 

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2 . a - PROYECTO: Discapacidad Auditiva

En el caso concreto que nos ocupa de los discapacitados auditivos, dentro del proyecto SINERGIAS, se han realizados labores de concienciación, formación de maestros y voluntarios, detección de varios niños y niñas discapacitados auditivos, realización de audiometrías para determinar el grado de discapacidad y el diagnóstico de necesidad de audífonos, incluso en algunos casos particulares, se han podido conseguir audífonos para algunos niños.

 

 

 

El procedimiento de pre-diagnóstico, diagnóstico, audiometría, tratamiento y seguimiento para los discapacitados auditivos, es económicamente costoso y, la mayoría de las veces, imposible de afrontar para los padres de los niños.

i.      Detección de la discapacidad auditiva:
La detección precoz se realiza en la escuela por los maestros, los voluntarios o los propios padres, que han sido concienciados y formados para ello.

ii.      Evaluación de la discapacidad auditiva:

La entidad colaboradora FUHRIL es la que ofrece la posibilidad de realizar esta evaluación mediante una audiometría. Así que la siguiente fase del proceso es que los niños viajen desde su centro educativo hasta la sede de FUHRIL. Viajar en Tegucigalpa puede hacerse normalmente en transporte público, a pesar de las dificultades y peligros que conlleva. El precio del bus ida y vuelta es de unas 24 lempiras (casi 1€), lo cual supone una cantidad considerable para una familia que ingresa menos de 25 lempiras al día;  mucho más en cuanto que se recomienda que algún familiar acompañe también al niño hasta FUHRIL.

Lo que se intenta hacer entonces es utilizar uno de los transportes del colegio, que es más seguro y mucho más barato y llevar a varios niños a la vez; pero aun así es necesario hacer un desembolso. Además del viaje, que sería lo menos costoso, hay que pagar las audiometrías que, a pesar del precio muy especial que pone FUHRIL (ver presupuesto adjunto al final), supone 300 lempiras cada una (unos 12€), que es mucho más inalcanzable para los padres.

 
i.      Prótesis auditivas:

Una vez diagnosticada la minusvalía auditiva y la necesidad de prótesis,  viene la parte más costosa que es la adquisición de audífonos.

El precio especial que de FUHRIL para cada audífono es de 7.500 lempiras (algo más de 300€), como puede verse en el presupuesto adjunto al final del informe. Al precio de los audífonos hay que añadir el coste de la realización de los moldes personalizados del paciente (300 L), y el viaje o viajes para su adaptación. Todo lo cual resulta mucho más barato que en España, pero carísimo para para estas familias hondureñas.

 

ii.      Seguimiento y mantenimiento:

Desde la escuela y tanto por los maestros como por los voluntarios de SINERGIAS, se realiza un seguimiento de la adaptación y el progreso de los discapacitados auditivos. Asimismo es necesario un mantenimiento de los audífonos. En primer lugar disponer de las pilas necesarias, y en segundo lugar el mantenimiento y ajustes que deben realizarse en FUHRIL al menos una vez al año.
 

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2 - PROYECTO: Antecedentes

Este proyecto es una parte de uno más extenso llamado SINERGIAS: “Apoyo a niños y niñas con discapacidad en zonas marginales de Tegucigalpa”. Como puede verse en el Anexo IV, SINERGIAS comenzó a funcionar en 2013. El proyecto SINERGIAS se circunscribe a los colegios y centros infantiles de la ONGD ACOES (Anexo III), en Tegucigalpa. Para este proyecto, ACOES ha establecido convenios de colaboración con diversas instituciones hondureñas:

Grupo Hondureño de Apoyo a Personas con Discapacidad (GHAPERS)

Dirección General de Desarrollo para Personas con Discapacidad (DIGEDEPDI)

Rehabilitación de Personas con Parálisis Cerebral (PREPACE)

Secretaría de Educación. Unidad de Educación Especial. Ministerio de Educación

Instituto Franciscano para la Capacitación del No Vidente (INFRACNOVI)

Instituto Psicopedagógico Juana Leclerc

Federación Nacional de Padres de Personas con Discapacidad de Honduras (FENAPAPEDISH)

Fundación Hondureña de Rehabilitación Integral (FUHRIL)

 

FUHRIL impartió cursos de formación de “Facilitadores en Discapacidad y Derechos Humanos”, a los jóvenes voluntarios de ACOES que después participarían en las siguientes fases del proyecto. Estos mismos jóvenes presentaron el proyecto SINERGIAS en los diferentes centros educativos de ACOES, y ante los maestros y madres de niños, para concienciar a todos de la necesidad de acometer el proyecto SINERGIAS.

INFRACNOVI realizó un curso de formación para los evaluadores de pre-diagnóstico en discapacidad visual, también para jóvenes colaboradores de la asociación.

En 2014, el proyecto ha avanzado en su ejecución, detectándose muchos discapacitados a los que se les está dando tratamiento. Esto ha traído algunas consecuencias, como por ejemplo la necesidad de financiación de gafas para los niños con discapacidad visual, o audífonos para los auditivos. Y así, en el desarrollo de SINERGIAS, van surgiendo nuevas necesidades.


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